El articulo da una especial importancia a la toma de decisiones compartidas y describe toda una serie de actividades que se realizan en Canadá para ello con resultados variables.

Los autores concluyen que el enfoque del articulo no va sobre cómo enseñar prevención, sino qué conceptos enseñar en cuidados preventivos de la salud. Los estudiantes se beneficiarán de las intervenciones educativas diseñadas para mejorar la prestación de servicios preventivos. Para ello se requiere un pensamiento crítico, más allá de los algoritmos que a menudo enseñamos cuando brindamos atención preventiva a los pacientes.

Otro artículo recomendable sobre este tema de los mismos autores Going against the status quoin screening. Mas artículos de la serie en este enlace.

TODO UN RETO el de ENSEÑAR PREVENCIÓN

Paco Camarelles